Semana Corrección Partido General

Clase martes: entre el apego y desorden

Esta semana comencé con una corrección donde asistí con algo muy básico, ya que no alcancé a avanzar mucho el fin de semana. Durante la revisión se señaló que existía un desorden en la idea inicial: la agrupación y desagrupación de los volúmenes no se veía del todo. Los vacíos se percibían “triturados”, sin una calidad espacial definida, lo mismo con las vistas.

Otro punto importante fue que estaba demasiado apegado a la idea conceptual, lo que me restringía y generaba falta de cohesión entre la propuesta formal y el programa. También se mencionó la necesidad de configurar los huertos de una manera más inclusiva, que no quedaran tan ajenos al proyecto ni aislados del resto de las actividades.

Corrección adicional: intento n°10

Después de esa corrección quedé un poco complicado, así que, aprovechando que el viernes era feriado, le pedí al profesor una instancia adicional para revisar nuevamente mi propuesta.

En esta ocasión se habló sobre cómo estaba volviendo a caer en el error de pensar primero en la forma, en vez de dejar que el programa se desarrolle naturalmente a partir de la idea. El profesor me explicó una referencia de una tesis de filosofía sobre el partido general en la arquitectura, donde el arquitecto debe proporcionar variables que se autocensuren entre sí según las condiciones existentes, de modo que cada una ceda en beneficio del proyecto y del usuario. Esa flexibilidad y armonía es lo que debo buscar.

En cuanto a lo espacial:

-Se me indicó separar de una vez las zonas menos agrupadas, ya que aun no se percibe un gran cambio. 

-Los pasillos deben funcionar como espacios de traspaso e instancias exteriores, permitiendo la comunicación entre recintos y las visuales al exterior.

-Respecto a los recintos interiores, se me sugirió no inventar usos, sino pensar en algo más cotidiano, como una cabaña donde haya momentos definidos, por ejemplo, comer a ciertas horas y mantener privacidad.

-El espacio central sigue siendo un punto débil, ya que queda algo residual; debo darle más peso mediante actividades o su configuración.

-Las dos áreas principales se entendieron bien, funcionando como una cortina que protege lo más privado del proyecto.

Cerrando la corrección, el profesor me dejó una frase que me ayudó: es mejor dar vuelta la hoja y empezar de nuevo, que borrar una y otra vez en la misma hoja y quedarse cegado con lo que ya está. Lo cual me ayudó para lograr una mejor corrección.

Reflexión 

Esta semana me sirvió para entender que muchas veces uno se aferra demasiado a una idea inicial y eso termina frenando el avance y que el proyecto puede cambiar sin perder su esencia. Ahora tengo más claro hacia dónde dirigir mis próximas decisiones.

-Agrupado a desagrupado ejemplo